CONTOH RPP TEMATIK KURIKULUM 2013 TEMA "KERAJINAN TANGAN" SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

NAMA SEKOLAH         : ...........................

TEMA                              : KERAJINAN TANGAN

KELAS /SEMESTER    : 3 (Tiga)/2 (Dua)

ALOKASI WAKTU      : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI

I. PKN

      3.   Memiliki harga diri sebagai individu

II.  IPS

      2.   Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPA

      5.   Menerapkan konsep energi gerak

IV. Matematika

      3.   Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

      4.   Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

V.  Bahasa Indonesia

      5.   Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

      6.   Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

      7.   Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

      8.   Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASAR

PKN	:	3.2	Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS	:	2.1 2.3	Mengenal jenis-jenis pekerjaanj Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA	:	5.2	Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika	:	3.1	Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia	:	5.1	Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
		6.1 7.1 8.1	Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik

I. TUJUAN PEMBELAJARAN**

PKN	:	§  Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri §  Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain §  Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain §  Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS	:	§  Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa §  Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli §  Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA	:	§  Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin §  Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat §  Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan §  Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan §  Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat §  Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan §  Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika	:	§  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan §  Siswa dapat menulis kalimat matematikanya §  Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun §  Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan) §  Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran §  Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia	:	§  Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas §  Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman §  Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon §  Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon §  Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan §  Siswa dapat membaca contoh karangan §  Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon §  Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri §  Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri §  Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak §  Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II.  MATERI POKOK

1.   PKn

§  Kekayaan alam Indonesia

§  Harga diri

§  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

2.   IPS

§  Jenis-jenis pekerjaan

§  Semangat kerja

§  Jual beli

§  Uang

§  Pengelolaan uang

3.   IPA

§  Energi

§  Gerak benda

§  Kenampakan permukaan bumi

§  Cuaca

§  Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan

§  Kelestarikan dan pemeliharaan alam

4.   Matematika

§  Pecahan

§  Bangun datar

§  Sudur

§  Persegi dan persegi panjang

5.   Bahasa Indonesia

§  Menanggapi cerita

§  Menirukan dialog

§  Menceritakan peristiwa

§  Percakapan

§  Menjawab pertanyaan

§  Menulis karangan

III. METODE PEMBELAJARAN

      1.   Informasi

      2.   Diskusi

      3.   Tanya Jawab

      4.   Demonstrasi

      5.   Pemberian Tugas

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

F Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

F Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

F Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B.  Kegiatan Inti

      Minggu I :

ý  Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)      

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

      IPA

F Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

F Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa

PKn

F Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri

F Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Matematika

F Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari

F Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta

F Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya

ý  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas

F Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas

F Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan

F Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar

IPS

F Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa

Matematika

F Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan

F Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan

ý  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran

F Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon

Matematika

F Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

F Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

IPA

F Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat

F Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin

ý  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru

F Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya

IPS

F Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan

F Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas

Minggu II

ý  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA

F Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru

F Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin

PKn

F Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain

F Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain

Matematika

F Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut

F Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari

ý  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Siswa mendengar sebuah contoh karangan

F Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]

F Siswa membacakan karangannya di depan kelas

IPS

F Guru menjelaskan tentang jual beli

F Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli

Matematika

F Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.

F Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut

ý  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar

F Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya

F Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya

Matematika

F Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut

F Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas

F Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut

IPA

F Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin

ý  Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Siswa menyusun gambar seri yang disajikan

F Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut

F Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut

IPS

F Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli

F Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli

Minggu III

ý  Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA

F Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai

F Guru memberikan penilaian hasil karya siswa

PKn

F Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

F Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

Matematika

F Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas

F Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya

ý  Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut

F Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut

F Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas

IPS

F Guru menjelaskan tentang penjual

F Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual

Matematika

F Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip

F Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat

ý  Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya

F Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut

F Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut

Matematika

F Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku

F Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun

IPA

F Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi

F Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

ý  Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

F Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan  puisi dengan penuh penghayatan

F Siswa menuliskan tema puisi

IPS

F Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru

F Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C.  Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan       

F Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya

F Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru

F Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa

F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :

1.   Buku Pendidikan Kewargaanegaraan

2.   Buku IPA

3.   Buku Matematika

4.   Buku Bahasa Indonesia

5.   Buku IPS

6.   Ensiklopedia

7.   Kamus Bahasa Indonesia

8.   Pedoman EYD

9.   Koran dan Majalah

10. Media elektronik

B. Alat Peraga:

1.   Gambar-gambar baju daerah

2.   Gambar-gambar rumah ibadah

3.   Gambar-gambar rumah adat

4.   Kompas

5.   Kincir angin

6.   Globe
7.   Uang kartal dan uang giral

8.   Tabel perbelanjaan

9.   Puisi

10. Drama

11. Bangun datar

12. Busur derajat

V.  PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
PKN : §  Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri §  Menjelaskan cara agar dihargai orang lain §  Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain §  Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong IPS : §  Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa §  Menjelaskan tujuan jual beli §  Menyebutkan yang dimaksud penjual IPA : §  Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin §  Menentukan rancangan yang akan dibuat §  Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan §  Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan §  Menggunakan alat dan bahan secara tepat §  Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan §  Memodifikasi model-model yang dibuat Matematika : §  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan §  Menulis kalimat matematikanya §  Menentukan sudut dari benda/ bangun §  Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan) §  Mengurutkan besar sudut menurut ukuran §  Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia : §  Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas §  Membuat percakapan melalui telepon dengan teman §  Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon §  Memperagakan percakapan melalui telepon §  Menyimpulkan isi bacaan §  Membaca contoh karangan §  Membuat percakapan melalui telepon §  Membuat kalimat berdasarkan gambar seri §  Menyusun karangan berdasarkan gambar seri §  Menulis ringkasan dongeng anak-anak §  Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar	Tes lisan Tes tertulis	uraian isian	PKN : §  Jelaskanlah perilaku yang menceritakan harga diri §  Jelaskanlah cara agar dihargai orang lain §  Jelaskanlah cara agar pendapat kita didengar orang lain §  Jelaskanlah cara menyikapi teman yang suka berbohong IPS : §  Buatkanlah kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa §  Jelaskanlah tujuan jual beli §  Sebutkan yang dimaksud penjual IPA : §  Buatkanlah salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin §  Tentukan rancangan yang akan dibuat §  Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan §  Tentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan §  Jelaskanlah cara gunakan alat dan bahan secara tepat §  Buatkanlah model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan §  Jelaskanlah model-model yang dibuat Matematika : §  Selesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan §  Tuliskanlah kalimat matematikanya §  Tentukan sudut dari benda/ bangun §  Jelaskanlah sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan) §  Urutkan besar sudut menurut ukuran §  Buatkanlah jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul Bahasa Indonesia : §  Jelaskanlah bacaan yang berisi simbol lalu lintas §  Buatkanlah percakapan melalui telepon dengan teman §  Jelaskanlah cara Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon §  Peragakan percakapan melalui telepon §  Simpulkan isi bacaan §  Bacakanlah contoh karangan §  Buatkanlah percakapan melalui telepon §  Buatkanlah kalimat berdasarkan gambar seri §  Susunkanlah karangan berdasarkan gambar seri §  Tuliskanlah ringkasan dongeng anak-anak §  Tentukan tema puisi berdasarakan gamabar ·   LKS ·   Lmbar observasi.

VI. Kriteria Penilaian      

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

           

2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

  

3.Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….   ( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………

……...., ………………… 20…         Guru Tematik Kelas III ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

Posted by berkobar