CONTOH RPP BIOLOGI SMA KELAS XII SEMESTER 2 PROGRAM IPA PERTEMUAN PERTAMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah           :   

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/ Semester         : XII (Duabelas)/ 2

Pertemuan                 : 27

Alokasi Waktu           : 2 × 45 Menit

Standar Kompetensi : 4.   Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar    : 4.1    Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi

Tujuan                       : Siswa memahami teori, prinsip, dan kemanisme evolusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I.       Indikator Pencapaian Kompetensi

·        Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal usul kehidupan

·        Mendeskripsikan teori evolusi menurut Darwin

II.  Materi Ajar

·        Hipotesis asal usul kehidupan

·        Teori evolusi Darwin

III. Metode Pembelajaran

   Diskusi

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Menemukan adanya gejala keanekaragaman ·     Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati ·     Menggambar skema teori evolusi Darwin ·     Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin	·     Membaca buku untuk menyusun peta konsep ·     Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup ·     Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis ·     Diskusi memahami teori evolusi	·     Siswa dapat  Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal-usul kehidupan ·     Siswa dapat  Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

   Pertemuan 27 (2 × 45 menit)

A.    Kegiatan awal (10 menit)

·        Guru menunjukkan adanya keanekaragaman yang ada di alam sekitar dan menanyakan bagaimana hal tersebut dapat terjadi.

·        Siswa mencoba mengidentifikasi asal-usul keanekaragaman makhluk hidup.

B.  Kegiatan inti (70 menit)

“ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·         Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan abiogenesis sebagai asal-usul kehidupan. (nilai yang    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·         Siswa bersama guru mendiskusikan pandangan biogensis yang menyanggah pandangan biogenesis untuk menjelaskan asal-usul kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Guru menjelaskan bahwa teori biogenesis benar, tetapi belum dapat menjelaskan mekanisme terbentuknya asal usul kehidupan dan mekansime terbentuknya keanekaragaman. (nilai yang             ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa pandangan evolusi Pra-Darwin. (nilai yang             ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa mendiskusikan mekanisme  evolusi menurut Darwin. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

“ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·         Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

·         Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C.  Kegiatan akhir (10 menit)

·         Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. (nilai yang             ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

·         Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

V. Alat/ Bahan/ Sumber

·         Buku  Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis   

·         Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis

VI. Penilaian

      ·    Uji kompetensi tertulis

                                                                                                            2011

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran

NIP :                                                                                       NIP.  

Posted by berkobar