CONTOH RPP SOSIOLOGI SMA KELAS XII SEMESTER 2 MATERI PEMBELAJARAN PENGUMPULAN DATA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah              : ...........................

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/semester :  XII / 2

Standar Kompetensi   : 2.     Mempraktekkan metode penelitian

Kompetensi Dasar      :  2. 2.Melakukan penelitian sosial secara sederhana.                                                                                               

Indikator Pencapaian Kompetensi      :

·         Menjelaskan arti pengumpulan data

·         Menjelaskan cara-cara pengumpulan data

·         Melaksanakan penelitian secara sederhana

·         Mendeskrispsikan jenis hubungan data

Alokasi Waktu       :  4 x 45 menit (4 X Pertemuan)

A.  Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

  menjelaskan arti pengumpulan data penelitian

  menggunakan angket atau kuesioner

  melakukan observasi

  melakukan wawancara

“ Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.

“ Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

                

B.  Materi Pembelajaran

  Pegumpulan data

C.  Metode Pembelajaran

  informasi

  kerja mandiri

  tanya-jawab

  eksplorasi

  diskusi

  ceramah

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Melakukan penelitian sosial.	·   Secara kelompok merumuskan rancangan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahan data hasil penelitian sosial. ·   Memberi tangggapan atas suatu kasus. ·   Membuat laporan kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. ·   Secara individu melakukan pengolahan data. ·   Secara kelompok merumuskan tahap-tahap pengolahan data.	·   Siswa dapat  Menjelaskan arti pengumpulan data ·   Siswa dapat  Menjelaskan cara-cara pengumpulan data. ·   Siswa dapat  Melaksanakan penelitian secara sederhana. ·   Siswa dapat  Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data. ·   Siswa dapat  Mendeskrispsikan jenis hubungan data.

D.  Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	Keterangan
1.	Pendahuluan a.      Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas. b.      Memotivasi Guru menjelaskan metode pengumpulan data. c.       Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema pengumpulan data.
2.	Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: “  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: “  Siswa membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: “  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); “  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3.	Kegiatan Akhir “  Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); “  Siswa mengadakan post test tentang metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 2

No.	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu	Keterangan
1.	Pendahuluan a.

mso-ansi-language: NL;">Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data.

b.   Memotivasi

Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam observasi dan wawancara.

c.    Rambu-rambu belajar

Guru memberi tahu cara observasi dan wawancara.

2.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

“  Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

“  Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

“  Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dasri buku halaman 138. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

“  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

“  Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

“  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

“  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

“  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3.

Kegiatan Akhir

“  Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

“  Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-144.  (nilai yang ditanamkan: Toleransi,  Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E.  Sumber pembelajaran:

  Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS  halaman 128-144

  Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka, membuat angket, observasi dan wawancara.

  Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F.   Media

  Papan tulis

  Alat-alat tulis

  Lembar soal

  Transparan Konsep

  Power Point

 OHP

G. Penilaian

  Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-126

  Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara.

  Diskusi kelompok dalam buku halaman 139.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

           

No.	Nama	ASPEK PENILAIAN					Total nilai	Presentasi
		Sikap	Keaktifan	Wawasan	Kemampuan mengemukakan pendapat	Kerja sama

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai						Skor/ Jumlah
		1	2	3	4	5	6

Aspek yang dinilai:

  Kemampuan menyampaikan pendapat.

  Kemampuan memberikan argumentasi.

  Kemampuan memberikan kritik.

  Kemampuan mengajukan pertanyaan.

  Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

  Kelancaran berbicara.

Penskoran:                                                     Jumlah skor:

A. Tidak Baik             Skor 1                          24—30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik           Skor 2                          18—23 = Baik

C. Cukup Baik                        Skor 3                          12—17 = Cukup

D. Baik                        Skor 4                          6—11 = Kurang

E. Sangat Baik                        Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No	Nama Siswa	Kriteria Penilaian					Jumlah Skor
		1	2	3	4	5
1
2
dst

Keterangan:                                                                 Rentang skor : 1—3

1.      Aktivitas dalam kelompok                  2—15             = Sangat baik 

2.      Tanggung jawab individu                   9—11              = Baik

3.      Pemikiran                                            6—8                = Cukup         

4.      Keberanian berpendapat                     3—5                = Kurang        

5.      Keberanian tampil      

Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20… Guru mapel Sosiologi (_________________________) NIP/NIK : ....................................

Posted by berkobar