RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/2
Standar Kompetensi :
9. Memahami
isi pidato / ceramah / khotbah
Kompetensi Dasar :
9.2. Memberi komentar tentang isi pidato / ceramah / khotbah
Alokasi
waktu : 2x40 menit
1. Tujuan
Pembelajaran
Peserta
didik dpt memberi komentar tentang isi pidato / ceramah / khotbah
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
Cara
memberi komentar terhadap pidato / ceramah / khotbah dan implementasinya
3. Metode
Pembelajaran
a.
Pemodelan
b.
Inkuiri
4. Langkah-langkah
kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan
Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik mendengarkan
rekaman sebuah pidato/ceramah/khotbah yang disjikan guru
Memotivasi :
1. Peserta didik menemukan isi pidato / ceramah / khotbah
yang didengar
b.
Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F mampu bercerita dengan
urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat
F memfasilitasi Peserta
didik mencermati simpulan pidato / ceramah / khotbah yang telah dibuat
F Peserta didik berdiskusi untuk
menentukan isi pidato / ceramah / khotbah
F Peserta didik memberi
komentar tentng isi pidato / ceramah / khotbah dengan alas an yang logis
dan bahasa yang santun
F melibatkan peserta didik mencari
informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari
dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya
interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta didik
melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis;
F memfasilitasi peserta didik
membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik
melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta didik
melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif
dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik,
F memberikan konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik
melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk
memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan,
dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø membantu menyelesaikan masalah;
Ø memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh;
Ø memberikan motivasi kepada
peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik
dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik.
5. Sumber Belajar
a. Kaset / VCD
pidato/ceramah/khotbah.
b. Buku pelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia
6. Penilaian
·
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran
berlangsung
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
|
· Mampu menentukan isi
pidato/ceramah/khotbah
· Mempu memberi
komentar dengan alasan logis dan
bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotbah
|
Observasi
|
Lembar observasi
|
· Penentuan isi
pidiato/ceramah/khotbah: tepat/kurang tepat/tidak tepat
· Komentar terhadap isi
pidato alasan: logis/kurang
logis/tidak logis bahasa:
santun/kurang santun/tidak santun
|
1.
Identifikasikan pokok-pokok isi pidato yang telah diperdengrkan !
Pedoman penskoran :
|
Soal
|
Skor
|
|
Peserta didik mengidentifikasi secara lengkap
|
3
|
|
Peserta didik mengidentifikasi kurang lengkap
|
2
|
|
Peserta didik tidak mengidentifikasi tidak tepat
|
0
|
2.
Berilah komentar terhadap isi pidato yang telah anda dengar !
|
Soal
|
Skor
|
|
Peserta didik memberi komentar isi pidato dengan
logis
|
3
|
|
Peserta didik memberi komentar isi pidto dengan
kurang logis
|
2
|
|
Peserta didik memberi komentar isi pidato dengan
tidak logis
|
0
|
3.
Berilah komentar terhadap isi pidato yang telah anda dengar dengan bahasa yang
santun !
|
Soal
|
Skor
|
|
Peserta didik memberi komentar isi pidato dengan
bahasa yang santun
|
3
|
|
Peserta didik memberi komentar isi pidato dengan bhas yang kurang
sntun
|
2
|
|
Peserta didik memberi komentar isi pidato dengan
bahasa yang tidak santun
|
0
|
Perhitungan
nilai akhir
Nilai akhir :
Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimak|
Mengetahui,
Kepala ...............……………
(__________________________)
NIP / NIK : ..........................
|
|
…..,………………… 20 …….
Guru Mapel Bhs Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK : ..........................
|
0 Response to "CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS IX SEMESTER 2 MATERI "PIDATO/CERAMAH/KHOTBAH""
Posting Komentar